今世學生的家長在教育量嚴重轉型的情況下，迫切期望自己的孩子能上重點中學，添加工作優勢。隨著國家教育部分以及人力資源部頒布的中考偏差方針系統的變革，中考的難度系數和重要性在各個階段對中考生和家長都有很大的進步。

　　

　　依據2023年的變革，首要的變革方針之一是將中學考試的選取份額從50%逐漸改為30%。這一教育準則明確規定，中學申請人將不再依照成果區分，而是依照人數區分。

　　

　　中學考試變革的區分，在一些學生家長中引起了很大的爭辯，大多數家長對這項教育變革表明不滿。中考準則的變革，意味著學生想上一般中學和重點中學的機會大幅削減，即便有現在的教育資源，也沒有辦法上大學。

　　

　　現在，學生家長不願意讓孩子上職業中學，普遍認為職業中學教育對學生來說沒有前途，並對中學分流方針變革表明不滿。

　　

　　教育部也註意到了學生家長的不滿和焦慮，中學生可能有機會扭轉中學50%的傳輸方針，依據國家教育部發布的教育準則，該方針可能面對撤銷。

　　

　　家長對職業中學成見較大的首要原因是，職業中學的培訓和教育規模不如一般中學，家長普遍認為，學生在職業中學沒有學到相關常識，可能會面對學業不順。

　　

　　職業中學的畢業生，如汽修廠、美容院等的負責人，別離占技術含量低、薪酬低、社會位置低的優勢，學生家長在現在的教育資源中普遍期望學生能經過一般或主流中學的學習相關教育資源，添加自己的工作價值，進入好的大學工作環境，好的現狀，改善自己的社會現狀位置。

　　

　　一些學生的家長熱衷於看到他們的學生進入重點中學和大學，而不是職業和技術校園，在那裏他們能夠學到一技之長，進步社會位置。

　　

　　私營部分取得的薪酬待遇較少，其中很多的薪酬被校園和組織扣除；依據不完全的信息，專業畢業生每月只得到約800美元。

　　

　　一些家長不期望看到CCD考試中呈現5：5或3：7的份額。逐漸施行CCD傳輸方針，意味著更多的中學生將無法進入一般中學或重點中學，這將大大削減初級中學的機會。

　　

　　學生能夠使用現有的教育資源改變學習思路和學習方法，經過勞逸結合的方法應對中考分流方針。一些學生家長普遍認為，中學教育分流方針對未成年學生產生了太多的不公平，把他們推向社會是對社會的不負責任，國家教育部分實行九年製責任教育階段的首要原因是為了避免未成年學生流向社會 國家教育部分實行九年製責任教育階段的首要原因是為了避免未成年學生流向社會。

　　

　　處於青春期前的學生在中學階段個人心智都不老練，因為處於晚期的青少年，單純經過中學招生分流方針，剝奪了學生學習中學資源的權力，過於階段化，國家教育部分和各級部分聽取了廣大學生家長的意見，經過教育部分的慎重考慮，覺得中學招生分流方針不存在，這個方針有待商榷。